2月6日，省教育厅决定我省大中小学（幼儿园）2月底前不开学，比之前发布的“2月17日以前不开学”又推迟了两周。有家长说：寒假过成了暑假，接下来的课怎么上？答案是：延迟开学，停课不停学。
省教育厅表示，正常寒假结束至正式开学的这段时间，全省各地学校将组织开展远程教育教学活动。我市各地根据相关方案，从2月10日起，开始利用“互联网+”模式开展远程教学，如婺城区教研室就推出了400多节名师课，中小学各学科教研员，省、市、区教坛新秀和名师借助相关平台，帮助学生在线学习。
不断调试打磨 做好“私人定制”
2月10日，周安安第一天正式推出“周老师的公开课”，373个学生在线听课，包括88名自己任教的孩子。
周安安是环城小学数学老师，从教23年，现在教二年级两个班。用网课替代在校上课，她还是第一次。如何达到既让学生学到知识，又让学生喜欢？周安安颇费了一番脑筋。她行动得比较早，花半个月时间，从平台选择到课堂呈现、师生互动、教学规模等逐一落实，甚至做好了高峰时段平台瘫痪的备用方案。
她说，一道数学题仅靠答案不能了解孩子错在哪里，最好看到学生具体的解题步骤。2月10日，她按计划给二年级80多名学生上了网上数学课，一节课30分钟，分为三段，上课讲知识要点、做作业、讲解评析，效果挺好。
学生童琪涵的妈妈说，周老师很用心，网上教学很流畅，孩子容易接受，方便操作。从第一天的上课效果来看，孩子们普遍认可。“每次试课，孩子们都提早半小时进入直播间打卡。哪怕不上课，大家也爱聚在一起聊聊天，这样的相处模式与师生共融空间，挺好！”
网课教与学 师生家长必修课
这几天，针对网课的各种声音此起彼伏，家长、老师的意见不太统一。老师们忙得热火朝天，有老师表示，平时很少捣腾网课，这几天搞得焦头烂额，各种平台互相切换，还要让孩子们签到打卡、催交作业……上课第一天，有人甚至定了16个闹钟。
家长“太阳花”说：孩子和老师都太难了，不开学要线上授课，开学后可能还要压缩假期，会很累的。如果不补课，老师的上课进度就要加快，学习效果能不能保证呢？
上网课，会有老师还不熟练，但必须快速地学会这个本领。家长呢，则要做好老师、学生的“中间人”，以最大努力保障网课效果。
市教育局基教处负责人表示，“学不可以已”，在当前情况下，线上教育无疑是未雨绸缪的举措。学习载体变了，学习环境变了，但学习的本质没有改变。该休息就休息，该学习就学习，学生的主业是学习，即使延迟开学，学生的学习也不能老是停留在假期状态。
老师也要好好学习新本领
无论是教龄20多年的资深教师，还是95后新教师，很多人都是第一次接触网课。教小学数学的蒋老师就是其中一员。接到通知想投入工作，她这个“电子盲”才发现，得先从了解各大网课软件开始。
蒋老师的理想是网课能实时直播，和学生有互动，反馈及时。“但各平台都有缺陷，要么不能及时互动，出现卡顿；要么只能在手机和平板电脑上看，屏幕太小伤眼睛；有的平台只能录播，孩子们做题反馈，体现不了解题步骤……”最终，她选了一个软件，可以直播，错过的孩子能看回放。“但是及时反馈比较难，可能开学回校后还得再做点补充工作。”
和蒋老师有相同想法的老师不少。我们和几位一线老师、学生家长聊了聊，发现大家关注的问题比较集中。有家长担心自己陪读不到位，有的担心孩子自由散漫，上网课不够专心，课堂效率不高。
金师附小的李老师说，这一周孩子上的是统一安排的网络公开课，接下来会由各校老师针对班级进行补充教学。她建议网课备课的教学目标不同、课堂的侧重点不同，网课可以把基础性的内容作为重点，比如识字、写字、朗读等。孩子回答问题、老师的指导等就留到返校后的课堂上再解决。
有语文老师说，网络备课无法面面俱到，所以会选择一两个知识点讲透讲深，这样学生的注意力会更集中。“一旦恢复正常，这些课程肯定会再复习一下。”
线上教育成为暂时的主导模式时，家庭也要从“次要习得空间”成为最重要的教育空间，重担落在家庭教育上。市教科所所长叶鑫军表示，教育不仅意味着习得知识，更重要的是完成社会化。说白了，就是考验学生是否自律，能否在这场考验中实现转变，去掉惰性，集中注意力，获得最根本的学习能力和社会交往能力。